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九年级上册（2013年6月第3版）《二、内能热传递》精品教案优质课下载
（2）知道热量的概念，知道内能、热量的单位与功的单位。
（3）通过生活实例的分析，知道热传递是改变内能的一种方式。
二、过程与方法
（1）运用类比的方法理解分子动能和分子势能，进而理解内能的含义。
（2）组织学生通过体验改变物体内能的实验过程，知道改变物体内能的一种方式——热传递，以及这种方法的实际应用价值。
三、情感态度与价值观
（1）培养学生善于联系生活、善于钻研的思维品质。
（2）培养学生热爱生活，关注社会，合理利用能源的意识。
【重点、难点】
重点： 内能的概念和其与温度有关
难点： 内能的概念
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：
两个体验小实验
二、目标定学：
三、预习探学：
1．物体内部 分子的 运动叫作热运动。
2．物体内 分子 能和分子 能的总和叫作物体的内能。
物体都具有内能。
3．当物体或物体的不同部分存在 时，就会发生热传递。热传递时，能量从 处转移到 处，直至 相同。
4． 叫作热量，用符号 表示。热量的单位与 的单位相同，也是 （符号 ）。
四、合作互学和交流助学
(一)内能
1．预习交流：“预习探学”中第1、2题。