1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏科2011课标版《二、内能热传递》优质课教案下载
(1)通过观察和分析,知道热传递是改变内能的一种方式。
(2)根据比热的定义推导出计算热量的公式Q = cm△t,并能进行简单的计算。
(3)体验用类比方法,加深对物理概念理解的过程,学会迁移学习。
情感、态度、价值观:
(1)有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
(2)通过探究,体验探究的过程,激发主动学习的兴趣。
(3)学会自己查找资料,培养自学的能力。
2学情分析 评论
对内能的理解,对热量的定义分析要偏重
3重点难点 评论
分子动能和物体动能,内能和机械能的异同;认识内能及相关定义;内能与温度的关系
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新授 评论
一、引入新课:
物体是否具有动能、势能,我们是如何判断的?
结论:机械能的存在可以凭肉眼判断,即它是一种外部形式的能量。
2、一杯开水可以烫伤人体,说明它具有能量,就像各种燃料燃烧时产生热一样,这种能量的存在,你可以凭肉眼看到吗?
?? 结论:一般凭肉眼是不能判断的,但可以通过其他感官发现,即它是一种内部形式的能量。
二、新课学习:
1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。
(1)阅读课文并讨论分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。
(2)归纳统一结论并完成填表:
对象