九年级上册（2013年6月第3版）《三、物质的比热容》优质课教案下载

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想不想去这个地方玩？这是哪里？

好，我们可以等暑假再去近一点的天下第一滩：北海银滩，好吗？

想象此时你们到北海银滩，太阳当空照，你们喜欢在沙滩上玩还是进入海水里玩？

嗯，说得好，可是大家想过吗？同样的日照条件，沙滩比水烫，这是为什么呢？通过本节课的学习我们就知道其中的原因了，本课我们来学习13.3比热容。

二、新课探究

（一）、举例比较猫咪和老鼠吃花生的能力实验。

同理，自然界很多物质吃热量吐热量（吸收热量或放出热量）的能力怎么比较呢？

（二）、猜想：和质量、温度、物质种类有关。

学生活动：设计实验，以水和煤油为例，设计实验方案进行比较。（小组讨论）

（三）、设计实验

（1）、讨论：探究物体吸热升温的属性时，需要控制哪些量、需要改变哪些量、需要测量哪些量？

⑵、讨论：你准备用什么方案进行探究？

以水和煤油为例，设计实验方案进行比较。（小组讨论）

小组总结：

方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。

方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少).

? 介绍实验装置：质量相等的水和煤油，相同的烧杯和加热器（设疑：在实验中如何看出物体吸热的多少。

（四）、如何设计实验记录表格？

质量/kg

初温

末温

煤油

水

学生回答：美

学生兴趣勃勃：想，海南，太远了。