苏科2011课标版《二、滑轮》优质课教案设计

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③动滑轮有什么优点？有什么缺点？

师：定滑轮和动滑轮各有优点和缺点，能不能将它们组合起来做到既省力又能改变力的方向呢？

教师提供铁架台、定动滑轮各一并在黑板上板书滑轮图

（教师请说“能”的一组同学上台画出结构图）

师：同学们设计的“新”装置是不是真的既能省力又能改变力的方向呢？今天我们就一起来探究这个问题。

生：能

学生板演

（如只能画一种图可引导画出第二幅图）投影展示：

物理学中把定滑轮与动滑轮组合起来使用叫做滑轮组。

师：刚才同学上黑板画的就是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的最简单的“一定一动滑轮组”

我们要用它们来研究使用滑轮组是否省力，需要测量哪些物理量？需要哪些实验器材？

教师投影展示：

实验器材：钩码（多个），细绳，弹簧测力计。

生：略实验提示：分工合作，按图组装

实验操作图一：

投影展示：

实验结论：能省力

能改变力的方向

师：你有没有看出为什么使用这种滑轮组既能改变力的方向又能省力？

注：必要时教师提示：不计摩擦时同一根绳上拉力处处想等。

师：那你们认为不考虑摩擦时绳上拉力F与G和G动有什么的关系？

如果我们用的是轻质滑轮，不计滑轮自重，则F等于多少？

投影展示：（省力方程）

生：最后一股绳子绕过定滑轮

有两股绳子承担动滑轮和重物。