《二、滑轮》集体备课教案设计

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教学过程：

一、复习巩固

1、定滑轮是使用时轴 的滑轮，其特点是：不能 ，可以改变 ，绳子自由端移动距离和物体上升高度 。定滑轮的实质是 。

2、动滑轮是使用时轴 的滑轮，其特点是：可以 ，不能改变 ，绳子自由端移动距离是物体上升高度的 倍。动滑轮的实质是 。

3、将动滑轮和定滑轮组合起来，就是滑轮组。使用滑轮组，既可以 ，又可以 ，但是要 。

在不计绳重、摩擦力和动滑轮重量时，绳子自由端拉力F= ，绳子自由端移动距离S= 。

4、如图，物体A、B、C所受重力都为120N，不计滑轮重、绳重和摩擦，匀速提升A、B、C物体时，绳端拉力FA= N，FB= N，FC= N。

二、合作探究

（一）、深入探究滑轮组

例1 如图，不计绳重、摩擦和动滑轮重，用滑轮组匀速提升同重物C上升，拉力F为40N,绳子自由端移动了6米，则物体重量G= ，物体上升 米。

分析：作动滑轮受力分析，印证规律：

不计绳重、摩擦、动滑轮重量时，则F=1/n G物 ，S=nh。

例2、如图，不计绳重、摩擦，动滑轮重30牛，物体C重120牛，则绳子自由端拉力F= 。

不计绳重和摩擦，要考虑动滑轮重量时，则F=1/n (G物+G动)，S=nh。

注意：其中n指什么？

变式练习：

1、 缠绕滑轮的绳子能承受的最大拉力为300N，用它连接成下图的滑轮组，能否提升600N的重物？（已知动滑轮重20N，摩擦与绳重不计）

2、如图，用滑轮组拉动A物体向左边匀速运动，物体A重80N，绳子自由端拉力F=60N，不计绳和轮之间的摩擦、绳重和动滑轮重，求地面对物体A的摩擦力f。

分析：先作物体A的受力分析，再作动滑轮的受力分析，体会水平使用滑轮组时公式的正确使用。

水平方向使用滑轮组结论C：

不计绳重、动滑轮重和轮的摩擦，则F=1/nf，S=nh。

拓展：如上题图，不计绳和轮之间的摩擦、绳重和动滑轮重，已经物体A重80N，并且地面对物体A的摩擦力为其重力的0.3倍，求绳子自由端的拉力F为多少？如果要将物体A移动2米，则绳子自由端移动多少米？

（二）组装滑轮组

1、不计摩擦、绳重和动滑轮重，给以下滑轮，要求组装滑轮组，分别满足拉力为物体重量的2（3，4，5，6）分子一。

判断绳子起点的方法：当n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮（偶定）；当n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮（奇动）