《二、滑轮》精品优质课教案设计

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准

三

维

目

标知识与

技能1.通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮

2.理解滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算

3.能识别生活和生产中常见的滑轮

4.经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，动滑轮省力但不能改变力的方向过程与方法1.通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。

2.通过实验，了解定滑轮和动滑轮的使用特点。情感态度与价值观通过探索性实验，提高观察能力.实验操作能力和比较.分析.概括的能力，培养严肃认真.实事求是的科学态度。

教学

重点引导学生实验探究定滑轮和动滑轮的结构和特点。教学

难点理解滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算教具

学具两只单滑轮、弹簧测力计、铁架台、细绳、钩码若干。

学习内容.过程安排教师活动 学生活动修订1.引导学生思考：利用杠杆把水从深井中取出来操作上有什么不方便的地方？如何克服杠杆的这些缺陷？

2.引入滑轮的概念：周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子；引导学生联系生活，思考哪些地方用到滑轮？

教师介绍滑轮的分类：

定滑轮：使用时轴的位置固定不动

动滑轮；使用时轴随物体一起运动

引导学生实验探究定滑轮的使用特点

（1）提醒学生实验注意事项

（2）学生汇报实验结果：力的关系、距离关系

(3)根据实验结果进一步引导学生思考定滑轮的实质问题，和杠杆原理相结合。

（4）教师总结:定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用它既不省力也不省距离，但改变了用力方向。

5.引导学生实验探究动滑轮的使用特点