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九年级上册（2013年6月第3版）《二、滑轮》教案优质课下载
3、能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。
4、能识别生活和生产中常见的滑轮，能根据要求组装简单的滑轮组。
二、过程与方法
1、通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。
2、通过探究，了解三、情感、态度与价值观特点。
三、情感、态度与价值观
通过探究实验，提高学生的观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括能力，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
【教学重点】 用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。根据要求组装简单的滑轮组。
【教学难点】 根据要求组装简单的滑轮组。
【实验器材】 （滑轮、弹簧秤、直尺、钩码、细线 ）、多媒体材料
【教学方法】 实验、讨论、探究、归纳
【学情分析】
【教学过程】
教师活动教 学 内 容学生活动教学媒体播放放映 升国旗观察多媒体演示提问国旗上升时，升旗手用力的方向向哪里？
为什么升旗手向下用力，而国旗会上升呢？讨论和回答 出示滑轮
提问并演示滑轮的形状是怎样的？
转动时，它的轴是否运动？归纳小结滑轮的概念实物演示定滑轮提物体，归纳定滑轮的概念讨论记忆多媒体演示探究（1）11.3 如何把木料运上楼
探究使用定滑轮的特点：
装配定滑轮，竖直向下拉弹簧秤，使钩码保持平衡状态，读出弹簧秤的读数。比较F与G的关系。
改变弹簧秤拉力的方向，情况怎样？
改变钩码的该数，情况怎样？实验探究多媒体演示、分析归纳小结数据填入表格，寻找使用定滑轮的特点
实验次数
钩码重力F2/N
弹簧秤读数F1/N
1