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《三、功》最新教案优质课下载
.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
.通过对实例的分析，体验做功能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功的原理。
教学重点
1.功的概念和做功的两个必要条件；
2.运用公式进行简单的功的计算。
教学难点
1.功的概念建立及理解；
2.正确判断力是否对物体做功。
教学过程
一、复习巩固，引入课题
1.使用简单机械有什么好处？
（针对使用简单机械的不同好处，各举一个实例说明之，并说明有什么不利方面）
2.进而提出：有没有既省力又省距离的机械呢？
（请学生讨论思考猜想，并简述理由）
3.如何验证猜想得出正确结论
①利用桌子上提供的斜面，实验小车等 ② 用什么方法？ ③怎样设计实验 ④测哪些物理量
新授课
学生阅读“做一做”并学生实验“做一做”完成表格：
分析：从表格中数据得出什么结论？由学生回答
理论分析：
设用手直接把重为G的物体提升h高度，所用拉力等于G，手移动的距离等于h。如果利用斜面完成同样任务所用的拉力为F＜G，重物通过的距离s＞h。
F·S略大于G·h, 但F·S近似等于 G·h
使用其他机械也可得到以上的结论
若不考虑阻力，F·S=G·h，实际F·S ＞G·h
所以既省力又省距离的机械是没有的。