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九年级上册（2013年6月第3版）《三、功》集体备课教案优质课下载
4、能用生活中的实例解释机械功的含义。
教学重点：功的概念，功的计算公式及单位。
教学难点：机械功概念的引出和做功的两个必要因素。
【自主学习】
活动一：比较理想机械的F、s与G、h的关系
直接用手提升物体（重G、提升h），做功多少？
不计机械自重、摩擦，（1）动力臂是阻力臂2倍的杠杆；
（2）定滑轮
（3）动滑轮或滑轮组
1．学生独自计算F、s．
2．组内交流：观察F、s与G、h有什么关系？
3．结论：乘积一定，应该是有意义的量——引入功
【合作探究】
活动二：什么是功
1．阅读课本P15，了解功的定义、符号、公式、单位、单位符号及单位的物理意义．读懂记住后，离开课本与同小组同学互相问答．
2．定义：＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿称为机械功，简称为功．
计算公式：＿＿＝＿＿＿＿＿；
公式中，功的符号＿＿单位＿＿，力的符号＿＿单位＿＿，距离的符号＿＿单位＿＿．
单位：＿＿＿＿简称＿＿，用字母＿＿表示． 1＿＿＝1＿＿＿＿
3．功的两个必要条件：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
4．分析做功的两个必要条件．分析P15图11-28．
例：搬物品，先水平行走一段，再爬楼，再停顿，各个阶段做功了吗？
例：用力将足球水平踢出去一段距离，各个阶段做功了吗？
总结不做功的典型情况：