九年级上册（2013年6月第3版）《二、滑轮》集体备课教案设计

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（3）、会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求，正确组装滑轮组。

2、过程与方法：

（1）、通过观察和了解，了解定滑轮和动滑轮的结构。

（2）、经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

3、情感、态度与价值观：

（1）、关心生产、生活中有关定滑轮、动滑轮、滑轮组的实际应用。

（2）、培养学生发现问题、认识问题的能力，同时加强理论联系实际、理论指导实际的意识。

教学重点及难点

重点：实验探究定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点；利用滑轮组解决简单问题。

难点：根据滑轮组的挂线方法，判断滑轮组的省力情况；根据要求设计组装滑轮组。。

教学准备

刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、滑轮、细绳。

进行新课：

一、复习提问：

（1）、杠杆的平衡条件是什么？

（2）、杠杆有哪几种分类？各自的特点是什么？

二、引课：（出示图片）

升旗时，学生站在旗杆底部向下拉动绳索，国旗就会徐徐升起。你知道旗杆的顶部有什么装置吗？

三、出示学习目标：

1、认识定滑轮、动滑轮、滑轮组，并能识别它们。

2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和它们各自的特点。

3、会根据滑轮组的绕线判断滑轮组的省力情况，并且知道绳子自由端移动的距离与物体上升高度之间的关系，会进行简单的计算。

4、会根据要求，正确组装滑轮组。

5、了解其他简单机械的一些应用。

四、定滑轮和动滑轮