《一、杠杆》优质课教案下载

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（2）理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。

（3）让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，总结出杠杆的平衡条件。

（4）会用杠杆平衡条件解决实际问题。

2.过程与方法：

通过杠杆定义的学习，体会归纳法在研究物理问题中的应用。

3.情感、态度与价值观：

通过经历探究杠杆平衡条件的过程，培养学生的科学探究能力和概括总结的能力。

教学重点

1、建立杠杆的概念。

2、经历“探究杠杆平衡条件”的过程，领悟其中的科学方法。

教学难点

1、设计方案研究杠杆平衡。

2、发现影响杠杆平衡的因素不是点到点的距离，而是点到力的作用线的距离，也就是力臂。

教学方法

多媒体信息技术、讲授法、实验法、讨论法

教学器材

Ipad、铁架台、钩码（8只）、带有刻度的杠杆

教学过程

教师活动学生活动设计意图新课导入：

人有一双灵巧的手，但是人力却是有限的，生活中很多现象光靠人力肯定不行。但是人有一个充满智慧的大脑，他懂得利用工具来解决此类难题。

工具的使用，使人类从蛮荒走向文明。今天我们就来探讨一类生活中经常用到的工具。

二、新课

（一）杠杆的概念

1、问题思考：这样徒手拔出木板上的铁钉确实不易。这里有一些工具。请选择合适的器材，采用恰当的方式，将铁钉拔出。

2、有一种较为简单方法，就是用起子将铁钉撬出。起子在撬铁钉时在做何种运动呢？（观察两次）