九年级上册（2013年6月第3版）《一、杠杆》新课标优质课教案设计

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?　　经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学习分类的方法。

?　　三、情感态度价值观

?　　体验科学探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。了解杠杆在我国古代的应用。

?　　【教学难点】

?　　1.设计“探究杠杆平衡条件”的实验方案；

?　　2．力臂的确定．

?　　【教学重点】

?　　探究杠杆平衡条件。

?　　【教学方法】

?　　实验探究，引导创新。

?　　【教学过程】

知识回顾

1.什么是杠杆？举出生活中的一些杠杆。

2. 杠杆的五要素是哪五个？各自的定义是什么？

3. 如何做杠杆的力臂？

巩固练习

1.如图1是利用钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1为手对鱼竿的作用力，请画出鱼线对钓鱼竿的拉力F2及F1和F2的力臂。

2.如图2，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和阻力F2．

新课教学

1.新课引入

希腊科学家阿基米德发出了“给我一个支点，我可以撬动地球”的豪言壮语．假如阿基米德在杠杆的一端施加一个力，他能否搬动质量为6.0×1024kg的地球呢？

?　　2．杠杆的平衡条件

?　　（1）猜想与假设让学生充分猜想，同时用橡皮、小刀、直尺、硬币等物示意给学生看，什么叫杠杆的平衡。

?　　学生可能给许多种猜想如：

?　　①F1+L1=F2+L2? ②F1/L1=F2/L2　③F1-L1=F2-L2? ④F1×L1=F2×L2