《一、杠杆》精品优质课教案设计

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学

目

标知识和技能

1.了解杠杆的定义及其五要素。

2.熟知杠杆的平衡条件。

3.学会对杠杆进行分类。

4.学会利用杠杆自主设计创新实验，制作简易的杠杆DIY。

过程与方法

从生活现象入手，培养学生动手操作能力、解决问题能力和分析概括能力。2.通过实验探究，寻找杠杆的原理以及平衡条件。

3.利用平板电脑扫描二维码自主学习杠杆在生活中的应用及制作过程，培养学生的自主创新能力。

情感、态度与价值观

1.通过学生实验培养学生乐于探索、团队合作和勇于创新的实验精神。

2.把杠杆与人类生活联系起来，让学生体会有关杠杆的物理知识和实际应用，且能用物理知识解释社会生活中的现象。

3.初步认识科学技术对社会发展的影响，真正的体会由生活走向物理，由物理走向社会。重

难

点重点 1.杠杆的平衡条件。

2.杠杆的分类。

难点 杠杆的平衡条件及其应用分类。

学

情

分

析经过一年的物理学习，初三学生有一定的知识储备和探求物理知识的愿望，心理上非常渴望用所学的科学知识解释和探究生活中的现象。

学生刚好学完了三种力，对力学研究中的作图有初步的认识，如作用点、大小、方向等。同时学生也具备了一定的逻辑思维能力和强烈的探索欲望。所以，在教学中我将引导学生充分运用已知的物理知识和方法进行分析和探索，使学生在实践中亲自体验实践出真知的重要性，形成愿意运用科学思维方法和研究方法去解决问题的科学价值观。在教学中我将鼓励学生积极的去观察、讨论、猜想、并引导学生探究，让学生做自己学习上主人。

教

法与学法本节课主要采用了小组合作、实验探究、多媒体互动教学和学生自主学习等教学方法，使学生通过亲自参与探究杠杆平衡条件的全过程，学习科学探究的方法，使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高。教学