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必修5《3.2基本不等式与最大（小）值》教案优质课下载
二、教学重点、难点
重点：利用基本不等式求最值。
难点：基本不等式条件的创造。理解约束条件，掌握化归思想是突破重难点的关键。
三、教法学法
教学方法：发现法、归纳法、讲练结合法
学习方法：质疑、尝试、归纳、运用
教学模式：探究式? 合作式。
教学手段：多媒体辅助教学。
四、教学过程
1．复习提问---引入新课
（1）基本不等式的内容是什么？要注意哪些问题？
（2）基本不等式有哪些变形形式？?
ィㄉ杓埔馔迹喝醚生为接受新知作好知识准备，渗透转化与化归的数学思想.）
2．师生互动---探求新知
（1）思考交流（设计意图：通过设置提出问题、揭示课题，培养学生主动探究新知的习惯；引导学生通过问题设计,模型转化,类比猜想实现定理的发现，体验知识与规律的形成过程.）
① ；
② .
(2)归纳总结
例1、已知 都为正数，
①若 （和为定值），则当 时，积 取得最大值 ；
②若 （积为定值），则当 时，和 取得最小值 .
（设计意图：通过归纳定理的过程，培养学生的归纳总结能力和合作交流的能力.）
3.自我尝试---运用新知
（1）错解辨析（设计意图：通过正反例对比，让学生完成从感性认识到理性思维的质的飞跃，进一步加深学生对定理的理解.）
①求函数 的值域