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《4.2简单线性规划》公开课教案优质课下载
本节课的授课对象是高二年级文科学生.基于学生的实际情况，大部分学生存在以下几方面问题：
(1)对该部分的基础知识，基本题型以及常用解题方法掌握的不够全面系统.
(2)作图能力差.
(3)缺乏数形结合思想.四、教学重难点分析及解决措施
重点：（1）作出二元一次不等式表示平面区域 （2）目标函数的最值及范围的求解.
难点：目标函数最值及范围的求解.
解决措施：（1）通过多媒体，利用例题、变式训练来展示高考常考的三种题型及解题方法. （2）通过板演以及师生共同纠错，来体现该部分题型的易错点，从而突出重点，突破难点.五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）设计意图教学内容学生活动一
创设情境
引出课题
00:00—02:50激发学生的学习兴趣，引出课题播放视频，展示图片，引出课题聆听故事，感受数学问题的情景化，趣味吸引的同时有自己的猜测，并在教师的引导、启发后展开自己的思维分析，回答问题
高考题型
展示
02:50—03:30让学生了解高考常考题型，明确本节课的学习目标展示高考常考的五种题型与本节课要讲解的两种题型观看五种常考题型三．
复习回顾
03:30—
11:00复习旧知，为本节课重点内容的讲解做铺垫 ﹨ MERGEFORMAT ﹨ MERGEFORMAT
﹨ MERGEFORMAT 1.回答问题并作图
2.对重点内容和方法做笔记四.
典例分析
掌握方法11:00—
14:50让学生自主探究，体验数学知识的发生、发展过程，体验转化和数形结合的思想来求线性目标函数最值得方法例1.（2016年全国3卷）
﹨ MERGEFORMAT 学生独立思考，完成本题后，总结本题的做题步骤与方法五．
变式训练，深入探究
14:50—
17：22通过本题与例题比较，让学生体会：