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北师大2003课标版《2.1等差数列》教案优质课下载
2、探索并掌握等差数列的通项公式，由等差数列的概念，通过归纳、迭加的方式探索等差数列的通项公式。
3、通过 等差数列的研究，使学生明确等差数列与一般数列的内在联系，渗透特殊到一般的辩证唯物主义观点，加强理论联系实际，激发学生的学习兴趣。
三、重难点：
（1）教学重点：
等差数列的概念、等差数列的通项公式，会用公式解决一些简单问题。
（2）教学难点：
概括通项公式推导过程中体现的数学思想方法，以及从函数、方程的观点看通项公式，并会解决一些相关问题。
四、教学过程：
1、导入新课：
通过对上节课所学内容的回顾，联系实际，由生活中的3个例子引入新授内容。
（1）引例一：姚明刚进NBA一周训练球的个数；
（2）引例二：现代奥运会举办的时间；
（3）引例三：我国儿童2-12周岁的标准身高、体重。
（活动：通过上述三个例子的分析，学生通过相互之间的交流合作、共同探讨，得出等差数列的定义）
2、等差数列定义：
（1）定义内容：从第二项起，每一项与它前一项的差是同一个常数的数列称作等差数列，称这个常数为等差数列的公差，记作：d
（2）数学语言：
（3）通过例题讲解，让学生进一步理解等差数列的定义及数学语言。
（4）通过例题，引入等差数列的通项公式。
3、等差数列的通项公式：
4、通过例题进一步理解、应用通项公式。（方程思想）
5、当堂检测，了解学生的掌握情况。
（活动：学生通过当堂检测，理解等差数列的通项公式，以及应用其能够解决一些简单的有关问题）
6、古题今解（让学生明白数学源于生活，又服务于生活）。
7、本节课小结。