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Where are you going to go this summer? I’m going to go to …
(二)运用能力目标:
1、让学生们通过学习牢固掌握将来时结构“be going to”的使用。
2、培养学生对重点词汇和句子的认读及表达能力,同时能够朗读、理解课文。
(三)情感目标:
1、学生很快进入初中学习,通过学习本文培养学生爱交朋友的习惯,发展广泛的兴趣;培养他们自主、合作的学习方式,在交流与合作中共同进步成长。212、通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣,让学生在日常生活中能运用所学语言,为今后的初中学习打下坚实的基础。
教学重点及难点:
1、句型:Are you going to go to middle school this September?
What are you going to study?
How am I going to practice my English now? 等问题及回答。
2、掌握单词:practice ,Physics, Chemistry ,excited.
3、一般将来时态的意义及应用。
2学情分析
六年级孩子已经有了一定语言基础,学习中也掌握了一定学习英语的方法。
3重点难点
1. 会听说读写单词:middle school study practice worry
2. 能理解、会说、会读以下句子:
We’re going to speak Chinese。
Are you going to go to middle school this September?
Yes, I’m really excited.
What are you going to …?
How am I going to practice my English now?
Where are you going to go this summer? I’m going to go to …
4教学过程
Step 1.Warming-up(热身复习)
1.教师和学生一起歌唱前一模块所学的英语歌曲《Why Why Why》边唱边做相应的动作,
(设计说明:热身阶段采用全身反应法,不仅营造了英语学习的氛围,让学生快速进入英语学习的状态,而且为学习新授知识做了铺垫。)
2.唱完歌曲之后,教师走到学生之间和学生用学过的知识做简单的
Free Talk.如:
What are you going to do after class?