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教学重难点项目内容解决方法及策略
教学重点
教学难点
学生能够在情景中运用句型:
Where are you going to go? I’m going to …What are you going to do? I’m going to…询问他人计划和回答别人对自己计划的提问。
复习和巩固“be going to”结构中be动词的变化规则及在句子中正确运用，并能运用此结构与同伴交流自己的假期计划。通过观看课文flash动画，回答教师提出的问题，还有画出含有be going to结构的句子并进行小组合作学习，进一步巩固训练此句型。紧接着运用猜一猜的活动让孩子再次练习此句型，为后面的口头练习和笔头练习做准备，也激发了学生的学习兴趣。
教师通过竞猜活动让学生再次感知be going to结构的运用，并借此总结、归纳be going to的意义和用法。通过设计的练习活动让学生在句型中感知并真正学以致用。教学环境设计
多媒体教室、西沃白板课件、单词卡片等。
教学媒体（资源）选择
序号
教学
环节
媒体
类型
媒体内容
要点
预期目的
占用
时间
1
热身 引入
动画视频
1.Let’s chant.
2.Enjoy the beauty of our school.
Chant全部都是be going to句型，且节奏明快，激发孩子兴趣的同时，为新课开展奠定基础。
欣赏小学的美景后，图片展示贺兰一中四中图片，引出本课主题“middle school”。
4分钟
2
呈现目标语言和巩固操练
动画视频，图片文本，音频，单词卡