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北师大2003课标版《3.1等比数列》新课标教案优质课下载
2．掌握通项公式，等比中项，并能运用通项公式解决简单的问题。
【能力目标】
通过渗透函数、方程的思想，培养学生的观察、发现、猜想、归纳、分析的思维能力。
【美育目标】
1、等比数列与等差数列的相似美，结构美等比数列的定义。
2．掌握通项公式及等比中项，并能运用通项公式解决简单的问题。教学重点难点
1．理解等比数列的定义。
2．掌握通项公式及等比中项，并能运用通项公式解决简单的问题。
教学过程
引入课题
音乐欣赏：听音乐看图提问：同学们看到了什么？畅所欲言，各抒已见（教师把握度）得出努力学习，就有收获的道理，并引出课题
【学生参与】
学生动手操作和认真倾听来观察，发现这两列数及观察这两列数的共同特点，从而来认识等比数列。
【设计意图】
1、创设学习情境。
2、激发学生学习的兴趣。
二、等比数列定义的研究
【教师引导】
[提出问题]
能找这些数列的共同特点吗？
（1）、 1、22、23、……263
（2）、1、 、、、……
（3）、9，92，93，94，95，96，
（4）、36×0.9，36×0.92, 36×0.93, ……)n-1…
通过观察，发现，探究等比数列的特点，不断培养创新能力．（创新是发展的不竭动力）