1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《3.2等比数列的前n项和》优质课教案下载
教学难点：灵活应用公式解决有关问题
教学方式：演示文稿（多媒体教学）
授课类型：新授课
教材分析：本节是对公式的教学，要充分揭示公式之间的内在联系，掌握与理解公式的来龙去脉，掌握公式的导出方法，理解公式的成立条件．也就是让学生对本课要学习的新知识有一个清晰的、完整的认识、忽视公式的推导和条件，直接记忆公式的结论是降低教学要求，违背教学规律的做法
教学过程：
创设情境，提出问题
数学小故事：国际象棋的起源于古代印度，当时古代印度的国王要奖赏象棋的发明者，问他有何要求，发明者说，请您在这张棋盘的第一个小格内赏一粒麦粒，第二个小格内赏给两粒，第三个小格内赏4粒，照这样下去，直到64个格子。国王能满足他的要求吗？
合作探究，解决问题
探讨：发明者要求的麦粒总数是：
①
探讨1：观察 ，相邻两项有何联系？构成什么数列？
探讨2： 应归结为什么数学问题呢？
探讨3：如果我们把每一项都乘以2，该数列有何变化？
每一项都变成了与它相邻的后一项
①式两边同乘以2则有
②
所以可以得到
①
②
思考1：比较①②两式， 与 的表达式中有许多相同项，你有什么办法消去这些相同项？所得结论如何？
思考2：纵观全过程①式两边为什么要乘以2？乘以3行不行？会达到一样的效果吗？
思考3：上述算法实际上解决了求等比数列1，2，4，8…， ，…前64项的和，利用这个算法，1＋2＋4＋8 ＋ …＋ 等于什么？
类比推理，形成体系：