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必修5《复习题一》集体备课教案优质课下载
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(3)情感与价值:培养学生观察、归纳的能力,培养学生的应用意识
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2学情分析 ﹨l "#####" 评论
学生通过了等差数列的新课的学习,已经了解了等差数列的定义,基本上掌握了通项公式,会运用等差数列的通项公式和前n项和公式解简单习题。但是,思维是肤浅的,水平是不高的。针对课后学生的反馈,学生普遍对利用等差数列的通项公式和前n项和公式理解不透。本节课通过“例题→类题→变题→应用” 这样的探究过程,让学生深刻体会函数思想在等差数列中的应用,理解等差数列通项公式和前n项和公式的特点 ,加深知识的理解。同时也培养了学生的创新精神和探究能力,为后续学习积蓄能量。
3重点难点 ﹨l "#####" 评论
重点:等差数列相关性质的理解。
难点:等差数列相关性质的应用。
4教学过程
4.1 等差数列的复习第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】回扣主干知识 ﹨l "#####" 评论
1.等差数列的通项公式与前n项和公式是考查重点;
2.运用归纳法、累加法、倒序相加法、方程思想、函数的性质解决等差数列问题是重点,也是难点;
3.题型以选择题和填空题为主,与其他知识点结合则以解答题为主.
活动2【活动】自主复习,自我检测 ﹨l "#####" 评论
等差数列第一课时:目标:解决有关等差数列的选填题,学生自主复习等差数列有关公式和概念。完成下面题目:
1.(原创)数列-2,2,6,x,14,18,……中的x等于( )
A.7 B.8 C.9 D.10
2.(改编)已知等差数列{an}的首项a1=-3,公差d=2,则通项公式an=( )
A.n-4 B.3n-6
C.2n-5 D.-2n-1
3.(原创)若4是P与12的等差中项,则P=( )
4、在等差数列 {an}中,a2=1,a4=5,则{an}的前5项和s5=( )
活动3【活动】自主探究，变式应用 ﹨l "#####" 评论