《一、磁体与磁场》集体备课教案设计

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与传统教材相比，在过程和方法上，本节更加注重学生的亲身体验与感悟，学生以实验事实为依据，归纳、概括、拓展自己的想象力，培养学生以严谨的态度热爱科学的精神。

本节首先通过做实验让学生回忆一些简单磁现象以及磁体的指向性等知识并简单介绍磁的发展和利用，以及我们祖先在这方面做出的重大贡献，向学生进行中华民族文化与爱国主义教育。

其次，紧扣磁场的基本性质——磁场对放入其中的磁体产生的力的作用，认识磁场的存在；通过做实验，在条形、蹄形磁铁周围放置若干小磁针，观察磁针N极的指向各不相同，表明磁场具有方向性；学会用磁线描述磁场，让学生自己总结条形、蹄形磁体磁场分布的规律；自由转动后的磁针指向性说明地球本身就是一个大磁体，磁针恒指南北，就是由于地磁场作用；最后向学生说明磁化的概念，通过探究实验来总结出磁化的方法。

二、教学目标

1、知识与技能

①? 知道什么是磁场，磁极间相互作用

②? 知道磁体周围存在磁场

③? 知道用磁感线来描述磁场，说出磁感线方向的规定

④? 知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极

⑤? 了解磁化以及生活中一些磁化现象

2、过程方法：

①? 通过参与科学探究活动，观察磁体之间相互作用，从而感知磁场的存在

②? 培养学生分析问题和抽象思维能力，使学生初步建立物理模型，渗透科学的思维方法

3、情感态度与价值观

①? 通过了解我国古代磁的研究所取得的成就，进一步提高学习的物理兴趣。

②? 培养良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的远大志向。

三、教学重难点：

1、教学重点：知道什么是磁场、磁感线、地磁场

2、教学难点：①磁体周围存在磁场 ② 用磁感线描述磁场的分布

四、教学资源：

1、学生实验器材：条形磁体、蹄形磁体、小磁针、铜片、铁片、玻璃片、镍币、木块、铝片、大头针

2、教师演示器材：条形磁体、布、小磁针、大头针、铁钉

3、投影图片、多媒体、教师教学用书

五、板书设计：

一、 磁体和磁场