九年级下册（2013年10月第3版）《一、磁体与磁场》集体备课教案设计

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5、课前准备：（1）学生预习新课。

（2）学生分成四人每组。

（3）准备实验器材。

二、教材分析

磁场是一个比较抽象的概念，教材首先是以图片的形式来引入。磁场是物理学中很重要的一个概念，教材在安排这方面的教学时紧扣磁场基本性质来展开。教材先是安排了用小磁针探究磁体周围磁场的活动，让学生通过自己画出小磁针N极的指向，感受磁场具有方向的性质。然后又安排了用铁屑替代小磁针模拟磁场分布这一探究活动，教材运用了小磁针与铁屑两者优势互补的方法，从而使得学生对磁场有较深刻的认识。

在读一读 的栏目介绍了地球的磁场，解释了为什么在水平面内自由转动的小磁针静止时总是指南北。正是根据这一原理，我国古代发明了指南针。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、认识磁现象：知道磁体的吸铁性，指向性、磁极及磁极间的作用；知道什么是磁化。

2、知道磁体周围存在磁场以及描述方法，磁场方向是怎样规定的。

3、了解地磁场及它的南、北极。

（二）过程与方法

1、通过实验探究认识磁性、磁极及磁极间作用规律、磁化。

2、通过实验探究感知磁体周围磁场的存在及磁场的分布。

（三）情感态度与价值观

通过指南针了解我国古代在磁方面取的得成就,进一步提高学生学习物理的兴趣。

教学重难点

重点:磁极间的相互作用规律;认识磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场。

难点：理解磁场和磁感线；会用磁感线描述磁体周围的磁场。

四、教学方法

演示实验法、 实验探究法、 讨论法、讲授法等。

五、教具

条形磁体、 蹄型磁体 、小磁针 、大头针、 一元硬币、 铁钉、 铁屑 、玻璃板、铜片、纸片、塑料片等。

（简要说明：本节课把探究磁极间的相互作用和磁体周围磁感线的形状作为重点，这是改变灌输知识的倾向，让学生学习科学的研究方法，培养学生的探索精神和实践能力。磁感线是为了形象地描述磁场而引入的，比较抽象，所以学生在探究这个问题时比较困难。）?

六、教学过程