《二、电流的磁场》优质课教案设计

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三、教学设计：

●教学目标

1.知识与技能：1）了解奥斯特实验，知道通电螺线管周围有磁场。其外部的磁场与条形磁体的相似，会用安培定则判断其外部的磁场

2）了解电磁铁磁性特点：

3）了解电磁继电器的主要结构和工作原理，知道其在生产和生活中的应用

2.过程与方法：1）通过实验探究通电导体周围存在磁场

2）通过多媒体模拟实验讨论得出通电螺线管外部的磁场

3）通过探究知道电磁继电器的使用原理

3.情感、态度与价值观：通过探究学习初步领略自然现象中的物理知识，学生领略自然界中的许多想象与物理的联系以及物理知识在实际生活中的应用，提高学生学习的积极性。

四、教学重、难点

教学重点：通电导体周围的磁场，电磁继电器的工作原理

教学难点：安培定则判定通电螺线管的磁极，电磁继电器的工作原理

五、教学资源选择与分析：

1、设计理念：

本节课以新课程理念为指导，以课标要求，注重培养学生观察实验，对比分析现象，归纳总结的能力，渗透学习方式的多样性的指导与培养。

本节课以自然界中两种电荷的相互作用与磁体磁极间的相互作用极其相似为切入点引起学生思考“电”与“磁”之间是否存在联系呢？激趣质疑，引起学生学习的好奇心，在利用多媒体展示图片引入新课。采用实验演示与探究学习电与磁的关系。通过多媒体实验展示、创设思维、练习的情景，使学生积极参与教学，通过自己的观察、分析、思考、提问并解答等多种方式达到学习的目的。

2、学法指导：

实验观察动手练习，动脑思考，认识电与磁的关系，学会安培定则的应用，讨论练习分析电磁继电器的工作原理，并大胆设想设计电磁继电器的一种控制电路。

3、教学资源应用：

1)利用实验器材进行实验的演示与探究，认识电与磁的关系。

2）播放多媒体动画，生动展示安培定则的使用方法和电磁继电器的工作原理，巩固新知，使课堂教学生动轻松，体现物理教学从物理走向社会的理念。

3）多媒体展示“奥斯特的发现”使学生养成善学、多思、多问的求知习惯。

五、教学过程：

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激趣质疑

引入新课播放图片：工厂用大型电磁起重机去吊运钢材。教师紧扣学生的疑问引出新课题