《五、电磁感应发电机》新课标优质课教案设计

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教学重点和难点：

重点：电磁感应现象发生的条件，能根据条件判断是否产生感应电流

难点：发电机的原理，理解发电机发出电流的方向不停改变的原因。

教学过程：

复习提问，引入新课

师：奥斯特实验内容是什么？该实验表明了什么？

生：奥斯特实验揭示了电流周围存在磁场，也就是电能生磁

师：奥斯特实验揭示了 电和磁之间的联系，说明了电能生磁。那么请同学们反过来思考一下，看看你能想到什么？

生：磁能否产生电呢？

师：今天我们一起来探究磁生电的现象以及发生磁生电的条件——引入新课

新课教学

电磁感应现象

活动16.7观察“磁生电”现象P51页

1、观察微型电扇的结构，如图16-35

2、如图16-36在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，你发现了什么？

如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片，你有什么感觉？

师：上述实验现象说明了什么？

生：磁能生电

师：1822年，英国物理学家法拉第开始进行“磁生电”的探索，经过10年不懈的努力，终于在1831年发现了磁也能生电。

利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象；电磁感应产生的电流叫做感应电流

活动16.8 探究感应电流产生的条件

将导体AB、开关、小量程电流表和蹄形磁体，如图P52 16-37所示安装，为了使实验现象明显，我们用线圈代替导线。

问：导体AB在磁场中怎样运动，才能使回路中产生电流呢？

步骤：

1、闭合开关，让导体在蹄形永久磁铁的磁场中不动