九年级下册（2013年10月第3版）《一、信息与信息传播》优质课教案下载

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【学情分析】

本节课是九年级下册十七章，所任教的对象为初三的学生。学生在这之前已经学过电与磁的相关知识，对电与磁有一定的认识，能够正确地设计和连接简单的电路。初三学生经过一年多的物理学习，有一定的自主学习能力，能够利用网络去搜索相关的资料。同伴之间的语言更容易使同龄的孩子理解，初三的学生有较强的小组合作能力，能够进行分工合作、交流讨论。

而本节课所讲的内容有较强的开放性，与生活非常贴近，学生在学习本节课之前对于本节课的部分内容已经有不同层次的认识，所以基于这些情况，本节课在设计之时，我考虑将课堂还给学生，将学生分成几个小组，给每个小组布置任务，让学生自主安排组员的任务，在课前利用网络、书籍去搜集资料，在组内进行讨论和整合，然后在课堂上组织学生，小组之间进行相互交流，希望通过让学生在搜集资料和交流的过程中，对信息和信息传播过程以及信息传播的五次巨大变革有新的、深刻的认识。

十几岁的孩子对新鲜事物的好奇心和探索未知领域的欲望是非常强烈的，并且他们有一定的能力去自主学习和自主探索，因此在“自制电报机”的环节我让学生自主学习，小组自主探究设计、自制一个电报机和密码本进行秘密通信，激发学生学习的兴趣，让学生在实践中感受物理学科的使用性和成就感，也让学生感受早期通讯设备的不足之处，为下一节课做铺垫。

【教学目标】

1.知识与技能　

（1）知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种；

（2）知道信息和信息的传播活动经历了五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。

2.过程与方法　

（1）通过大量的图片，生动活泼的展现知识；

（2）通过课前搜集资料，小组合作的形式培养学生自主学习、整合有用信息和合作学习的能力；

（3）通过学生自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程。

情感态度与价值观　

（1）培养学生收集、处理信息的能力和自主学习的能力；

（2）培养学生的动手能力和创新意识；提升团队合作能力；

（3）激发学生学习物理的兴趣，培养学生的学科自豪感。

【教学重点】

了解信息和信息传播活动的五次巨大变革

【教学难点】

自制有线电报机

【设计思路】

总的来说本节课主要是由三个环节组成：1.教师介绍信息和信息传播的方式、工具。2.学生课前搜集资料，在课堂上交流展示关于信息和信息传播工具的认识。3.学生自主学习和设计简单的电报机，并且利用手边器材进行实际操作，利用其进行通信。本节课的教学形式主要有：教师利用多媒体进行讲授教学；小组搜集资料、互助学习；学生活动进行动手操作。

本节课属于科普类的课题，主要目的是想让学生了解信息和信息传播方式的五次巨大变革，而这部分内容如果让老师去介绍，介绍多了课堂上显得老师非常啰嗦，学生听久了会觉得比较乏味，课堂比较单一枯燥。但如果只是简单地说一下五次变革又会感觉课堂太过于应试，学生只是简单记住了几个语句，没有体会到其中的变化的过程，失去了这节课的意义。

为了将这节课的内容丰富并能激发学生学习的兴趣，我并没有拘泥于课本上的内容，直接将内容放开，给学生主题，让学生以小组的形式利用课前的时间去自主搜集关于信息和信息传播工具的相关资料、整理资料并组织语言在课堂上介绍。这样通过搜集和整理资料的过程，学生对某一个信息的变革认识非常深刻，而同伴之间的交流使得学生的知识面更加宽广，上台交流不仅使的课堂形式更加丰富多彩，而且学生更加有兴趣、在课堂上更加积极、更加专注，在交流过程当中还培养了学生语言表达能力。

对于“自制简易有线电报机”学生活动，学生此时已经有了一定的设计和连接电路的能力，所以我在处理这个活动时，我在课堂上安排时间让学习课本63至64页的内容，让学生利用手边的器材设计电报机的电路并利用身边物品设计自己组内的电码本进行交流。这样设计是因为学生的动手兴趣很强烈，让学生设计电路，学以致用，成功后有一种成就感。在锻炼学生设计和动手实验能力的同时也让学生在实践中体验电报机的优缺点。