《二、电磁波及其传播》集体备课教案设计

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（3）了解电磁波的意义，体验电磁波的存在；了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度；了解电磁屏蔽。

（4）知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。

2、过程与方法

（1）实验观察。在观察演示实验现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。

（2）阅读（或陈述）了解。对波的周期、频率，电磁波的意义及电磁波谱等物理知识采用阅读的方法获取。

（3）图像意义分析。在学习波的特征的知识时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。

3、情感态度与价值观

（1）引发学生对波动现象的好奇心；引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。

（2）在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波研究的贡献中，体会理论研究和实验探索对物理学发展的重要性。

（3）对“科学技术是一把双刃剑”，电磁波 在被广泛应用，对人类作出巨大贡献的同时也存在着副作用——会产生电磁污染的现象引起关注，同时也是进行辩证法教育，让学生学会全面观察和看待问题。

二、设计思路

本节由“波的基本特征”“了解电磁波 ”和“电磁波谱”三部份组成，内容抽象性较强，学生在这方面的知识相对欠缺，不易理解，故开始用一些有形的“机械波”引导学生认识波的基本特征，在此基础上，归纳出波的特征物理量，建立频率与周期的关系，得出波长、频率与波速的关系式。

“了解电磁波”分二个部分：验证电磁波的存在和探究电磁波的特性。以开展学生活动为主。让学生在实验中获取知识。

“电磁波谱”的教学从阅读图表入手，重点了解各波段电磁波的应用，使学生体会科学为人类生活服务。

三、教学重难点

1、教学重点及其教学策略

教学重点：了解电磁波并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。

教学策略：通过现在非常普及的手机引入 电磁波，再通过多个实验进行证实，加深学生的印象，使学生对电磁波的存在深信不移；在电磁波特征教学时，采用以机械波类比电磁波，结合波形图，使学生吃透重点，并及时进行练习巩固。

2、教学难点及其突破策略

教学难点：波的基本形态和特征的教学是本节的难点。

突破策略：从看得见的机械波引出电磁波，采用学生自学与教师讲解相结合的教学方法，同时讲练结合，及时巩固，突破难点。

四、教学资源

1.有免提通话功能的手机一部（或者手机两只）。

2.细麻绳一根，长橡筋绳（或用松紧带代替）若干根。

3.大玻璃水槽一只，细竹竿一根。