《一、能源利用与社会发展》新课标优质课教案设计

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【学情分析】

学生对能源有了初步的认识,对能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化有了基本的了解,在此基础上开展能源利用与社会发展的学习,水到渠成。

【重点难点】

重点：能源利用的进步对社会发展的推动作用。

难点：从不同角度对能源进行分类。

【教学过程】

教师活动学生活动点评导入：通过欣赏一段视频，分析海湾战争中，美国攻打伊拉克的目的是什么？引入课题。

问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源的?什么是能源？

归纳：凡是能提供能量的物质资源都可以叫作能源。

一、火的利用

在远古时期，森林里着火了，人们就能吃到烤过的动物肉，很香。后来，钻木取火技术的出现，使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。

问：钻木取火过程中，能量是如何转化的？

问：在当初社会，人们可能通过哪些方法来获得火？

问：火运用在哪些方面？

二、化石能源的利用

蒸汽机的发明，人类将燃烧燃料获取的内能转化为机械能，实现了机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。

举例：蒸汽机火车需要煤。

随后内燃机的发明，汽车、火车的广泛运用，煤、石油、天然气成为主要能源。

问：煤、石油、天然气，在生活中还有哪些运用？

问：我们前面学过蒸汽机和内燃机，它们伴随着什么能量转化？

三、电能的利用

随着科技的进一步发展，电磁感应现象的发现以及发电机的发明，使煤、石油、天然气等化石能源被转换成更加便于输送和利用的电能。

问：发电机在发电过程中，能量如何转化的？

问：我们生活中使用了哪些用电器？

我们生活中使用的电能主要是通过发电厂产生的。介绍火力发电厂。