《常用物理量及其单位》公开课教案下载

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二、教学重点和难点：

1、利用图像中的信息描述简单的物理现象和规律。?

2、利用图像中的信息，解决一些简单问题

三、教学过程

(一)引入

用图像来解释物理现象和规律，直观形象，有时更简单，中考对学生有“会用科学术语、单图表等描述实验结果”的能力要求，因此我们对图象的作专题复习，通过这个专题，希望大家能充分挖掘出图像中所隐藏的信息，为我们解题提供帮助。

(二)复习

一、利用图像呈现规律

例题1（2017?柳州）图11是某种物质熔化时的温度—时间图象，从图象可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）。线段AB表明，该物质在熔化过程中，继续加热，温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）。

解题思路：

变式练习1：如图所示是某汽车通过某一平直公路时记录的v-t图像，甲、乙、丙、丁四个过程中，汽车做匀速直线运动的是 （ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

变式练习2：（2017?西宁）在做“研究水的沸腾”分组实验时，各实验小组使用的器材规格完全相同．兰兰同学所在的小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中A所示；梅梅同学所在实验小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中B所示．两个实验小组从同一时刻开始对水加热，从图象可知，兰兰同学所在的实验小组的水 （选填“先”或“后”）沸腾，造成沸腾有先后的原因之一是 ．从图象还能看出，两个实验小组测得的水的 不同，这与兰兰小组同学用纸板盖严烧杯口使烧杯内气压 （选填“增大”或“减小”）有关．

二、通过图像比较大小

例题2：甲、乙两种物质的m-V图象如图所示，分析图象可知（ ）

A、若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大；B、若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小；

C、两物质的密度之比为4：1； D、两物质的密度之比为1：4。

解题思路：

变式练习1：甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示。ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度，据图可知 （ ）

A．ρ甲>ρ乙>ρ丙，且ρ丙>ρ水　　

　B．ρ乙>ρ甲>ρ丙，且ρ丙>ρ水

C．ρ丙>ρ乙>ρ甲，且ρ丙=ρ水　　

D．ρ甲 >ρ乙>ρ丙， 且ρ丙<ρ水

变式练习2：用如图所示的甲乙两种液体质量和体积的关系图象．甲的密度为　　g/cm3，将体积相等的两种液体分别倒入相同容器中，则　　（选填“甲”和“乙”）液体对容器底部的压强大．

变式练习3：（2016连云港）一辆汽车沿平直公路行驶路程s与运动时间t关系如图所示，汽车运动平均速度最大的是 （ ）