《一、电能表与电功》公开课教案下载

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3、能初步应用电功公式计算有关问题。

4、进一步体会做功与能量转化的联系。

【教学重点、难点】电功的含义，探究电功的大小与哪些因素有关。

【实验器材】电源、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的灯泡

【实验教学设计思路】

本节课的重、难点是探究电功的大小与哪些因素有关。由于学生之前已经学过欧姆定律，上课开始后，又看到桌上的实验器材，就跃跃欲试。于是，我决定从重温串并联电路开始，让学生先分别连接出串并联电路。再引领学生观察灯泡的亮度，作出猜想和实验探究。不知不觉地引到电功。这样设计的目的不仅是满足学生的好奇心、动手欲，也为下面电功的探究实验埋下伏笔。至于电功与能量转化则借助遥控小汽车，又有趣，又明白。

【实验类型】学生实验

【实验教学过程】

引入新课

师：前面大家已经学过串并联电路，同学们想不想自己动手尝试一下连接串并联电路？（一二组连串联电路，三四组连并联电路。）

教师提醒：电路连接时要规范操作！

学生活动：连接串并联电路。

二、新课教学

1、重温串并联电路

师：电路中灯泡的亮度相同吗？

生：不同。

思考：灯泡的亮度为什么会不同呢？

学生小组内讨论。

学生提出猜想：串联电路中，电压大所以亮。并联电路中，电流大所以亮。

师：为什么这样猜想？启发学生思考。

生：串联电路中，电流肯定相等，但电阻不同，电压不同，所以猜想是电压大，灯泡亮。

并联电路中，电压肯定相等，但电阻不同，电流不同，所以猜想是电流大，灯泡亮。

师：用什么仪器可以验证我们的猜想呢？

生：电压表、电流表。

师：同学们就用电压表和电流表来测一测，检验一下你们的猜想是否正确吧。