苏科2011课标版《一、电能表与电功》集体备课教案设计

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4．能初步运用电功公式计算有关问题。

二、教学重点和难点

1.认识电能表。

2.探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义。

三、学情分析

本节教材内容以知道电能表的作用并了解它的技术参数和探究电功的大小和哪些因素有关，先让学生练习观察电能表的技术参数回答问题，培养学生主动地动脑、动手能力。然后提供了实验探究，充分体现了探究式学习在物理教学中的地位和作用。教学中既要研究电功与其影响因素的定性关系，更重要的是突出探究过程。教材中没有把实验现象和实验结论写出来，目的是让学生练习观察，并从观察中自己得出结论。提高学生的观察与推理的能力，形成观察与思考的习惯，不做思想的懒汉。

四、教学准备：实标有“2.5V”、“3.8 V”的小灯泡各一个、电流表、电压表、干电池、开关、导线若干

五、教学过程

（一）视频导入，激发兴趣

出示自拍的视频。

（从学生所熟知的供电人员抄电表入手，引出课题。这不仅能引起学生的思考、激发学生学习新知识的兴趣，同时也体现了“从生活走向物理”这一新课程的基本理念。）

（二）师生合作，学习新知

多媒体展示感应式电能表

师：请学生交流参数的意义，回答尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。在学生交流的基础上重点讲解几个概念：（1）220V表示电能表的_____ 电压是220V。（2）5A表示电能表的____ 电流是5A；10A表示____ 电流是10A。（3）KW · h读作___ _,是电能表示数的单位，俗称___ 。（4）31357表示电能表的示数为______KW · h。

（5） 1200r/KW·h表示用电器每消耗____ 的电能，电能表的转盘转过__ 转。

出示电费单，询问学生获得哪些信息。

练一练：小明观察到标有1200r/kW·h 字样的电能表的转盘转动了600转。请计算用电器在这段时间内消耗的电能？

(让学生自主交流电能表的技术参数，另外选择典型例题作为当堂反馈的素材，及时总结新课知识，及时反馈，有利于形成稳定的知识。)

（三）互动探究，认识电功

1、家里的电风扇、电饭煲、电灯等工作一段时间，电能表的示数会发生变化，这说明用电器消耗了电能，（电风扇：电能转化为机械能；电饭煲：电能转化为内能，电灯：电能转化为内能和光能），即电能转化成了其他形式的能。我们知道，做功的过程总伴随着能量转化，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。电流所做的功叫作电功。用符号W表示。

2、多媒体展示电饭锅、日光灯、电风扇图片，引导学生分析电能的转化，揭示电流做功的实质就是将电能转化为其他形式的能的过程。电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能。

（通过学生已有的机械功知识，过渡到电功的相关知识。将电流做功与水流做功进行类比，有利于知识的迁移。用自制的教具引导学生，认识电功的概念,学生积极性很高。）

3、探究电功的大小和哪些因素有关

出示实验室小灯泡，请同学们思考：如何使小灯的亮度变大？

生：使通过灯的电流变大，灯两端电压变大。