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《2.3充要条件》公开课教案优质课下载
情感、态度、价值观目标：培养学生逻辑推理和辩证分析问题的习惯。
教学重难点
重点：充要条件的判断方法。
难点：利用充要条件求参数的取值范围。
教学过程
(一)自学导练
1、知识梳理
(1)如果p?q，则p是q的________￣，q是p的________；
(2)如果p?q，q?p，则p是q的________．
（3）如果p?q，q eq ﹨o(?,﹨s﹨up0(/)) p则p是q的________，q是p的________；
(4) 如果p eq ﹨o(?,﹨s﹨up0(/)) q, q eq ﹨o(?,﹨s﹨up0(/)) p, 则p是q的________.
2、基础自测
(1)“a＝2”是“(a－1)(a－2)＝0”的________条件
(2)设a，b∈R，则“a＋b>4”是“a>2且b>2”的________条件
（3）设a，b是向量，则“|a|＝|b|”是“|a＋b|＝|a－b|”的
________条件
（4）设A，B是两个集合，则“A∩B＝A”是“A?B”的
________条件
（二）、解疑精讲
例1-1 设a，b∈R，且a≠0，则“(a－b)a2<0”是“a A．充分不必要条件B．必要不充分条件 C．充要条件D．既不充分也不必要条件 反馈1：已知a，b∈R.下列四个条件中，使a>b成立的必要不充分的条件是( ) A．a>b－1B．a>b＋1 C．|a|>|b|D．2a>2b