《第二节探索之路》优质课教案设计

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3.知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。?

【教学重难点】

了解人们对自然的探索之路。

【教学过程】

一、导入新课?

展示我国三星堆出土文物图片，让学生看看图片有什么特殊之处？类似人头模型耳朵很大，眼睛向外突出的很厉害，引出课题：这张图片说明：从古代开始，人们希望自己拥有?“千里眼”能够看的更远，拥有“顺风耳”听的更多，表达了古人对神奇自然的迷茫、敬畏，以及探索自然、了解自然、认识自然的强烈愿望。引出课题：事实上，从远古时代开始人们就开始了对神奇自然的探索，今天我们就来了解人们对自然、对物理的探索之路。

二、推进新课?

（一）古文明中的科学思索……

远古的先人们对自然界的神奇现象的思索，首先起源于这些神奇现象对感官(如眼睛和耳朵)的直接刺激，因为这些神奇现象最能引起他们的注意。

1.甲骨文

与学生一起欣赏甲骨文

2.纳西族东巴象形文字

纳西族大多分布在云南省西北部，少数分布在四川、西藏，主要聚居地丽江，人口有28万。纳西族在古代创造了两种文字，一种是东巴象形文字，另一种是表音的音节文字哥巴文。

与学生一起欣赏纳西族文字

3.古人的宇宙模型之一

古人通过对日月星辰及周围事物的观察，设想宇宙的模样。有古人认为地球是平的，日月星辰在大气中运行，其上方扣着穹顶。

4.凌家滩雕刻玉版

距今约5000年的雕刻玉版，是中国古人天圆地方宇宙观的早期展现。在这种宇宙观的基础上逐渐产生了“司南”（指南针）。

5.英格兰石头阵

有研究认为其功能之一是古人用与观察天象的。

物理学的进步之阶……

1.尼古拉· 哥白尼(NicolausCopernicus,1473～1543)

波兰伟大的天文学家、太阳中心说的创始人、近代天文学的奠基人。

写出“自然科学的独立宣言”──《天体运行论》。否定了亚里士多德和托勒密主张的“地心说”。

哥白尼的发现：