沪科2011课标版《第一节动与静》新课标优质课教案设计

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3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。

过程与方法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．

情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．

二、教学重、难点：

1．重点

(1)机械运动的概念。

(2)参照物及物体运动、静止的判断。

2．难点

(1)参照物的概念。

(2)物体相对运动、相对静止的判断。

三、学情分析：

学生在学习这部分内容前，只有一点有关物理的认识，但对于科学表达、逻辑清楚等问题训练不够，“动与静”学生只能通过经验判断，但无法得到较为明确的结果学习这一节内容，学生初学物理学中的“动与静”时可能存在三个方面的困难： （1）不能准确、完整地表述运动、静止；（2）参照物选择的合理性思考；（3）位置的变化理解。

四、教学方法：

讲授法、讨论法。

五、教具准备

多媒体课件、PPT。

六、教学过程

一、运动的世界

运动与静止是生活中常见的现象，大家能否举些例子？

用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有相应图片(日出日落、飞机运动、海浪运动、动物的运动……)

你还能举出那些在生活中熟悉的运动？（学生根据自身体验回答：上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气；地壳的运动，大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动形成沟壑和平原；宇宙大爆炸带来了满天星斗。）

二、运动的描述

1.人们用不同的方式描述运动。

（1）诗人用语言描述运动

如李白的《早发白帝城》的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”诗句描述了诗人乘船顺流而东下，行船速度之快的美妙的运动感受。