沪科2011课标版《第一节动与静》新课标优质课教案设计

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过程与方法：1、通过观察生活现象体会到世界是运动的；

2、通过观察与实践感受运动和静止的相对性。

情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理科学道理。

教学分析：本节课将向学生解释什么是运动，怎样判断一个物体是运动的还是静止的。虽然这些内容都是生活中常见的现象，但是对学生的思维逻辑性要求比较高，难度把握不好，就会影响学生探究活动的开展，最终影响学生对运动的认识。

教学重点：运动的概念，参照物的选取以及运动、静止的判断

教学难点：1、正确选取参照物；

2、运动和静止的相对性

教学方法：启发性教学法

教学过程：一、导入新课

问题：1、第一次世界大战期间一名法国飞行员在一次空战中碰到了一件不寻常的事：当他在2000米高空飞行的时候，发现脸旁有一个黑点在飘着，飞行员认为这是一只小昆虫，就敏捷地把它一把抓了过来，他仔细一看，抓到的竟是一颗德国子弹。你信吗？

2、电视剧《西游记》中孙悟空扮演者六小玲童真能“腾云驾雾”吗？这个特技镜头是怎样处理的？

（在学生议论的基础上，教师明确指出通过本节课的学习就可以轻松地解释了 ）

二、新课教学

（一）运动的世界

1、举例说明我们生活在运动的世界里

2、学生举例说明他们眼中的运动是什么

（二）运动的描述

1、人文视野中运动的描述

（1）、诗人用语言的韵律和意境赞美运动。

如：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

描述诗人乘船顺流东下，行船速度之快的美妙的运动感受

（2）、画家用形态和色彩描绘运动

如：梵高的油画《星夜》通过旋转扭曲的形态变化、冷暖色彩的强烈对比，展现了一个浩瀚神秘、惊心动魄的运动世界。

（3）、音乐家用旋律和节奏表现运动 如：古筝曲《流水》第一主题旋律

（三）、科学视野中运动的描述