沪科2011课标版《第三节快与慢》优质课教案设计

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教学目标：

1、知识与技能：

理解速度的概念，能用速度描述物体的运动；了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。

2、过程与方法：

通过具体事例比较物体运动的快慢的方法，经历测量物体运动速度的过程。

3、情感态度与价值观：

从活动探究中体会交流与合作的精神，培养学生分析，归纳问题的能力，以及将物理融入生活，解决生活中与之相关的现象。

教学重难点及措施：

重点：理解速度的概念，计算公式及速度的单位，会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。

措施：首先从生活实例出发研究物体运动的快与慢再引入“速度”概念，围绕重点自学，检查自学得失。再通过例题强化自学内容。

难点：物理计算格式书写

措施：例题强化，展示学生书写过程。

教学手段及方法：

讨论法、讲授法、提问法等。

六、教学过程：

教学内容教师活动学生活动活动目标

导入新课播放龟兔赛跑的动画并提出问题：乌龟和兔子谁跑得快？观看动画后回答问题激发兴趣，引发思考

一 比较物体运动快慢的方法抽取不同观点的学生并追问其判断的依据。并鼓励学生总结比较运动快慢的方法，教师板书：

一 比较物体运动快慢的方法

1相同时间比较路程

2相同路程比较时间学生表明立场并说明原因，总结大家述说的方法。不断发问，激发学生思考给出百米赛跑比赛的例子，学生集体回答。同时提高难度给出时间和路程都不相同时该如何比较物体运动快慢，引出速度概念。集体回答例题并通过计算说明甲和乙的快慢及时强化所学知识

二 速度安排学生自学速度的概念，物理意义，公式以及单位。 教师巡视，根据学生自学情况适当安排讨论，并进一步要求对自学内容进行短时记忆。学生自学并在课本上做出标记。讨论相关内容并对物理基础知识进行记忆。培养自学，讨论问题，分析问题的习惯，并让学生意识到对物理知识进行一定记忆也是学好物理的关键。抽取学生回答自学内容，教师适当补充并板书。

二 速度

1定义:?

2物理意义:?