沪科2011课标版《第三节快与慢》新课标优质课教案设计

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2、速度的单位1、速度的概念和公式

2、速度的单位换算1、速度公式的应用

三、使能目标

理解速度的概念，能用速度描述物体的运动

终点目标

了解比较快慢的方法，能用速度公式进行简单的计算。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动方法与意图创境设疑故事引入：新龟兔赛跑学生观看引入课题探究释疑1．“龟、兔赛跑”，它们做机械运动的情况有没有什么区别呢?运动有快有慢．怎样描述物体运动的快慢呢?

2．我们都知道人在走路时慢，奔跑时快，而汽车行驶更快，说明物体的运动有个快慢问题。在实际生活中就存在一个如何比较快慢的问题，而这节课我们就来学习和研究这个问题。

3．教师提问：步行的人、骑自行车的人、汽车都在笔直的马路上运动，它们的运动有什么不同？（运动的快慢不同）

讨论：火车30分钟行驶了20千米，汽车5分钟行驶了3千米。火车和汽车哪个运动得快？（让学生通过计算回答。）

?（二）新课教学及师生互动

一、怎样比较物体运动的快慢

1．比较物体运动快慢的方法

举例：奥运会的游泳比赛正在进行，谁能获得冠军，观众正在试目以待。

提问：如果你们是观众，用眼睛看，谁运动得快?

点拨：跑在前面的人运动得快。

提问：作为裁判员，你认为谁运动得快?

点拨：最早到达终点的人运动得快。

小结：观众和裁判员判断谁快谁慢所用的方法是不同的。观众看谁跑在前面是用“相同时间比路程”的方法。裁判员看谁先到达终点是用“相同路程比时间”的方法。

2．速度

物理学中比较运动快慢则采用观众的方法并引进“速度”这个物理量来比较物体运动的快慢。下面我们来认识速度。

举例：小汽车运动100 m用了2 s，每秒钟通过的路程是50 m，而飞机运动900 m用了3 s，每秒钟通过的路程是300 m。

提问：小汽车和飞机哪一个运动得快?为什么?

点拨：飞机快，在相同时间里飞机通过的路程比汽车大。