八年级全一册《第三节快与慢》集体备课教案设计

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4、会用实验方法科学的判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。

二、教学重点：理解速度的概念，计算公式及速度的单位，会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。

三、教学难点：

1、初次接触物理中的速度概念和单位，如何理解速度定义、物理意义及进行单位换算对于学生有些困难。

2、学生对运动的快慢已经有一定的认识，但对于物理计算格式及单的使用还比较陌生。

四、教学准备：多媒体课件、玩具汽车、米尺、秒表。

五、教学方法：启发、引导、讲解教学法。

六、教学过程

（一）、温故知新

1．在国际单位制中，长度的基本单位为______，其他单位还有______、______、______、______、______等

2．0.57cm＝________m＝______dm＝_______mm

3．测量时，由于客观或主观因素的影响，测量值和真实值之间总是有差异的，这种差异称为________，为了尽可能的减小这种差异，我们经常采用的办法____________________。

（二）、解读点拨

知识点1：怎样比较运动的快慢

比较物体运动快慢的方法：（1）_____________________；（2）___________________。

物理学中比较运动快慢则采用上述两种方法中的_____方法,并引进“速度”这个物理量来比较物体运动的快慢。速度指________________________________，用符号_____表示，速度的计算公式为______________，在国际单位中，速度的基本单位为_________，读做____________。

【说明】“1米/秒”的物理意义：某物体1秒内移动的距离为1米。

【注意】常用的速度的单位还有：千米/时，在汽车等交通工具中，经常用该单位表示速度。

速度的单位中，“米/秒”和“千米/时”如何换算呢？

【点拨】 EMBED Equation.3

当堂训练：1、15m/s= km/h ； 72km/h= m/s

2、课本p29作业第1、2题

【例题】声音在空气听速度为340m/s，需要多长时间才能听到相距你1km处产生的雷声？

已知：v＝340m/s，s＝1km＝1000m

求：t