《第三节快与慢》新课标优质课教案设计

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2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算

二、教学重点：理解速度的概念，计算公式及速度的单位，会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。

三、教学难点：

1、初次接触物理中的速度概念和单位，如何理解速度定义、物理意义及进行单位换算对于学生有些困难。

2、学生对运动的快慢已经有一定的认识，但对于物理计算格式及单的使用还比较陌生。

四、教学过程：

（一）导入新课：?

我们生活在运动的世界里，运动有快慢，生活中人们怎样比较运动的快慢？

（二）授新课

1、怎样比较运动的快慢

（1）（多媒体课件）2004年希腊雅典奥运会上，我国运动员刘翔在“110米跨栏”比赛项目中夺得金牌。两张照片是比赛过程的两个场景。看图思考、讨论两个问题：

第一个场景中：观众是怎样比较运动快慢的？

第二个场景中：裁判员是怎样比较运动快慢的？

（教师）引导、总结出比较运动快慢的方法：

一是相同时间比较路程的长短；

二是相同路程比较所用时间的多少。

（2）提问：如果时间和路程都不同，怎样比较快慢？

对比两这两幅图：汽车2min行驶1200m； 飞机2s飞行1000m。

思考讨论：汽车和飞机谁运动得快？

2、 由此我们可以定义出一个物理量------速度

（1）意义：表示物理运动快慢的物理量

（2）定义：物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用的时间的比称为速度。

（3）公式：

变形公式：S=vt

(四) 速度与单位：