八年级全一册《第二节声音的特性》精品优质课教案设计

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1．重点：

(1)能对生活中声音的三个特性加以辨别。

(2)能用实验验证影响乐音特性的主要因素。

2．难点：

能用实验验证影响乐音特性——响度、音调和音色的主要因素。

教学方法：

实验法、讲授法、讨论法。

课时安排：第一课时

教具准备：

8个相同的酒瓶，疏密不同的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸筒、吉他、音叉、乒乓球、泡沫。

教学过程：

一、复习声音的产生和传播

师：声音是如何产生的?举例说明。

生：声音是由物体振动产生的，人讲话时，声带在振动等。

师：声音是如何传播的?真空能传声吗?

生：声音在介质中是以波的形式传播的，真空不能传声。

师：传播声音的介质有哪些?声音在不同介质中传播速度相同吗?

生：固体、液体、气体都可以传声，v固>v液>v气。

二、新课引入

教师演示：用金属棒敲打8个装有水的酒瓶，让学生听，然后向学生提出问题：它们发出的声音相同吗？（不同）你们想知道它的秘密吗？（想），那么今天我们就来学习第二节：声音的特性。

板书：声音的特性

三、新课内容

教师播放音乐让学生听：然后向学生提问：你们有什么感受？

师总结：激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥。

有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声，这节课我们就来探究乐音三个特征：