沪科2011课标版《第二节声音的特性》集体备课教案设计

沪科2011课标版《第二节声音的特性》集体备课教案优质课下载

(3)注重学科间的渗透，利用学生已掌握的音乐知识，解决这节课的难点。

二、教学目标

1. 知识与技能

(1)了解声音的三个特性。

(2)知道声音的音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。

2. 过程与方法

通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习研究物理问题的方法——控制变量法、转换法。

3. 情感态度和价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

三、教学重点

(1) 了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径

(2)通过实验探究音调与频率、响度与振幅的关系。

四、教学难点

琴弦的振动太快，现象不易观察，如何探究琴弦发出声音的音调与振动快慢的关系，并能清晰观察到弦的振动快慢，成为本节课实验中的难点。

五、学情分析

所教班级学生基础较差，声音的特性在生活中经常接触，学生学习应该不会感觉太难，与生活密切联系，抓住学生的好奇心来引导教学。?他们有进一步探究声音特性的欲望,渴望了解乐器发出不同声音的原理,迫切需要老师的帮助和指点。

六、教法设计和学法指导

本节课的教学，让学生通过听、看、想、做等活动，来感知声音的特性。主动性、独立性、体验性、问题性是现代学习方式的重要特征。基于此，结合教材要求和学生特点,本节课在探究音调、响度的影响因素时,采用教师指导下的探究性教学方法。在教学中教师尽量创设合适情境,激发学生的问题意识,并引导学生设计实验,帮助学生归纳、理解,使刚刚接触物理的学生既发挥自主性又避免盲目性。对概念理解和辨析采用实验和多媒体结合的手段。此外,学生可通过讨论、阅读、实验等手段来主动学习,体验过程,解决基本问题,并能简单应用。在此过程中,以知识为载体、以探究为主线，逐渐培养学生的问题意识和创新意识。

七、教学资源

器材：1.钢尺、橡皮筋、木梳、硬塑料片、啤酒瓶等。部分学生备用的乐器：口琴、鼓、锣等。

2.多媒体设备。

八、教学流程图

九教学过程

教 学 过 程 （第 1 学时）教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设复习

引入提出问题