《第二节声音的特性》优质课教案下载

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?　　2．过程与方法

?　　 通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

　　3．情感态度和价值观

?　　 体会 现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

?　　【教学重点】

?　　让学生在探究中 体会 和理解音调、响度和音色。

?　　通过实验探究音调、响度与什么因素有关。

?　　【教学难点】

?　　音调与响度的区分

?　　【教材分析】

?　　教材将声音的特性按照音调、响度、音色的顺序进行讲授。但是，生活中的实际经验往往将“音调”和“响度”两个概念混同起来。本人考虑到响度比音调在日常生活中更容易接触到，而且响度比音调更加好理解一些。在排除响度的干扰之后，音调更加容易理解一些，因此将课本中二者的顺序颠倒了一下，将知识的处理由易到难。

?　　【学情分析】

?　　声音的知识可以帮助我们解决日常生活中许多的问题，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同。但是学生对于声音的特性的有关知识（尤其是音调和响度）十分模糊，甚至存在错误理解。而本节课能否完成教学任务就看能否顺利改正学生的错误理解，真正理解音调和响度。

?　　此外，随着素质教育的深入，学生也向着多方向发展，拥有乐器演奏等多方面的才能。本节课可以让学生自带部分乐器供课堂探究之用，同时提高学生的学习兴趣。

?　　【教学过程】

　 课题引入

?　　同学们，前几节课我们学习了声音的产生和传播，了解了人耳是怎样听到声音的。下面让我们一起来欣赏大自然中的一些美妙的声音吧！（播放录音）

?　　请学生提出想要知道的有关声音的问题。将学生提出的问题进行整理、分类，抽取与声音的特性有关的问题作为本节探究的内容，从而引出课题。?

?　1、响度

（1）物理学中 叫做响度.响度也就是我们平常所说的声音的大小.

（2）探究: 影响响度大小的因素

实验1

弹吉他：保持弦的长度、粗细相同（弹同一根弦）

操作振动幅度响度用小一点的力拔动弦??用大一点的力拔动弦??实验2

保持尺子伸出桌面的长度相同（拨钢尺）