《第二节声音的特性》优质课教案下载

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(3)注重中华文化、人类文化的精神熏陶。二胡、直笛、琵琶都是我国特有的乐器,尤其是琵琶更是民族乐器中的瑰宝，使学生在了解知识的同时,更感受到了中华文化的博大精深。且我校的竖笛乐团曾在国内外多次获奖，更是营造了这种良好的氛围。

二、教学目标

1. 知识与技能

(1)了解声音的三个特性。

(2)知道声音的音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。

2. 过程与方法

通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习研究物理问题的方法——控制变量法、转换法。

3. 情感态度和价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,更加热爱世界,热爱科学。

三、教学重点

(1)让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色。

(2)通过实验探究音调与频率、响度与振幅的关系。

四、教学难点

琴弦的振动太快，现象不易观察，如何探究琴弦发出声音的音调与振动快慢的关系，并能清晰观察到弦的振动快慢，成为本节课实验中的难点。

五、学情分析

?学生在生活中、小学阶段、音乐课上或多或少已了解到声音有不同特性,也听说过超声波、次声波,见过不同乐器,但大都停留在感性认识上,缺乏更深一层的较为理性的认识。他们有进一步探究声音特性的欲望,渴望了解乐器发出不同声音的原理,但由于基本概念的不足和探究方法缺乏,迫切需要老师的帮助和指点。

六、教法设计和学法指导

本节课的教学，让学生通过听、看、想、做等活动，来感知声音的特性。主动性、独立性、体验性、问题性是现代学习方式的重要特征。基于此，结合教材要求和学生特点,本节课在探究音调、响度的影响因素时,采用教师指导下的探究性教学方法。在教学中教师尽量创设合适情境,激发学生的问题意识,并引导学生设计实验,帮助学生归纳、理解,使刚刚接触物理的学生既发挥自主性又避免盲目性。对概念理解和辨析采用实验和多媒体结合的手段。此外,学生可通过讨论、阅读、实验等手段来主动学习,体验过程,解决基本问题,并能简单应用。在此过程中,以知识为载体、以探究为主线，逐渐培养学生的问题意识和创新意识。

七、教学资源

器材：二胡、直笛、琵琶、吉他、鼓、泡沫、音叉、水、水槽、铁架台、细线、乒乓球等

多媒体资源：Powerpoint软件、Realplay播放器、虚拟示波器软件、视频文件、音频文件。

八、教学流程图

教学环节教学内容教师活动多媒体应用学生活动

设计意图

创设情景