《第二节声音的特性》优质课教案设计

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二、学习活动

1、声音是怎样产生的

活动一：桌面上有：钢锯条、橡皮筋、音叉和与它配套的小锤、纸张等。利用这些器材或你周围的其它器材进行下面的活动。

要求： 做一做：使更多的物体发出声音。

看一看：物体发声与不发声时有什么区别？

找一找：物体发声时有什么共同特征？

思考：（1）谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。

（2）有没有只发声不振动的物体呢？

（3）正在发声的物体，如果它的振 动突然停止，这个物体还能发声吗？你能用实验来证明你的结论吗？

分析得出：发声的物体都在　　　　；如果　　　　停止，物体也就　　　发声了。

２、声音是怎么传播的

声音是以　　　　　形式传播的网

３、声音传播需要介质

演示实验：真空能传声吗？

总结：实验表明：　　　　　　　　　　　　　　　　　

置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢？

根据你的生活经验，你认为有哪些物质可以传声？用实验证明

结论：　　　　、　　　　　、　　　　　等物质都可以传声。声音在不同物质中传播的效果是　　　　，声音在固体、液体传播的效果比空气中好。

４、声音的传播有多快

1．声音 叫做声速。

2．不同物质中，声速一般 ；同一物质中，声速跟 有关，在15 摄氏度的空气中，声音每秒传播的距离大约是 ；

５、人耳怎样听见声音　　　　阅读课文，自学 “人耳如何听到声音”。

三、练习设计

1．声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做 。

2．声音在15摄氏度空气中传播的速度是 m/s。