《第三节超声与次声》集体备课教案设计

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3、了解次声波的危害。

二、过程与方法

1、通过利用教材P49信息窗，交流、讨论得出人的听觉频率范围和超声与次声的定义，形成与人交流，听取别人观点的学习习惯；

2、通过观看视频、阅读课本、交流讨论的过程，初步形成“善于总结”的学习方法。

三、情感·态度·价值观

通过对超声与次声的学习以及对超声波的特点及其应用的了解，培养学生热爱科学献身科学的精神。

【教学重点】1、人的听觉频率范围、超声与次声；

2、超声波的特点与应用及次声的危害；

【教学难点】通过观看视频，阅读课本，交流讨论的过程，归纳总结得出超声的特点及应用的知识，使学生形成“善于总结”的学习方法。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图复习:（通过视频观察，让学生发现关于声音的知识）

1、声音是怎样产生的？

2、人耳是怎样听见声音的？

3、物体振动产生声音，有了介质的传播，我们就能听见所有的声音了吗？认真听题；思考并回答。

?由回忆旧知识引入课题，不仅巩固了旧知识，又激发学生对学习新知识的好奇心。导入新课：这节课我们就来一起学习两种特殊的声音——超声与次声。认真聆听老师讲解。板书：课题 超声与次声

提问：1、我们能听见蜜蜂翅膀振动产生的声音，能不能听见蝴蝶翅膀振动的声音呢？

2、我们能听见小鸟的叫声，能不能听见蝙蝠的叫声呢？

学生活动：通过软件播放不同频率的声音，让学生亲自感受不同频率声音。

问题：人耳有没听觉范围？

教师点评并提醒学生阅读课本P49的信息窗，试着找出答案。

板书：超声与次声

讲述声波的频率范围

提问：人的听觉频率范围是多少？

点评肯定学生并板书

提问：我们为什么听不见蝙蝠的叫声和蝴蝶翅膀振动的声音呢？