八年级全一册《第三节超声与次声》优质课教案下载

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重点难点

1. 让学生通过对实验探究的参与，认识同一直线上二力合成的情况；2. 让学生了解等效代替的科学方法，认识等效代替对物理发现的重要作用。

导学过程

一、合力与分力

1、观察分析课本P131“帆的合力”、“蚂蚁的合力”图片 ，你能得出什么结论？与同学交流讨论。

①众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。②数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果上是一样的。

2、请同学们举出生活中的实例说明一个人用力作用的效果与两个人共同用力作用而产生的效果相同．

例1：两个小孩一同努 力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来.

例2：一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就可以把车推动 ，如果一个力气大的人 一个人就可以拉动．

例3：一根木头一人扛起来比较费 劲，如果两个人一人扛一头则可以 比 较轻松的扛起来，但效果是相同的．

有何发现？一个大人对水桶的_________的作用效果与两个小孩同时对水桶的_________的作用效果是相同的，也就是说大人的_____个力的作用效果和小孩的_____个力的作用效果是_________。我们就说，这“一个力”是那“两个力”的_________，那“两个力”是这“一个力”的________。

拓展：当几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力就称为那几个力的___________，那几个力就叫这个力的__________。

温馨揭示：对合力与分力的几点理解。

合力不是物体受到的另一个力，只是跟几个力共同作用的效果相同的“力”。分力是实际存在的，合力是等效替代出的假想的。

分力与合力都作用在同一物体上。

合力并非“和”力，不能简单地加减得出，应根据实际情况分析。

[及时练习1]关于合力与分力，下列说法正确的是（ ）

A、一只水桶能被两个小孩提起，也能被一个大人提起，所以水桶受到了三个力的作用B、合力就等于分力之和C、合力和分力都是实际存在的力D、合力的作用效果可以替代分力的作用效果

2、什么叫力的合成？。力的合成有多种情况，最简单的力的合成是的力的合成。

F1F2FF1与F2同向大小大小大小

方向方向方向F1与F2反向大小大小大小

方向方向方向二、合作探究：同一直线上力的合成的规律

1．同一直线上的二力的合成有哪两种情况？

2．如何设计实验探究同一直线上两个力的合成。

（1）实验设计：如何知道一个力就是另外两个力的合力？