八年级全一册《第一节光的反射》优质课教案设计

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5.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。过程与方法通过探究“光反射的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。情感态度

与价值观1.在探究“光反射的规律”过程中培养学生的科学态度。

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3.鼓励学生积极参与探究活动。教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。平面镜成像特点及对学生观察、实验、分析归纳、实际应用能力的培养教学难点反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。教 法1．模型演示法：通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。突破性模型装置是帮助学生最直观的解决重、难点问题的关键。

2．竞赛法：充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上展开竞争，激发兴趣。

3．多媒体演示：教学的全过程采用多媒体辅助教学，并引导、归纳教学过程。 学 法实验探究、合作交流。教 具能发出激光的手枪一把，平面镜、白纸板各一，多媒体计算机、实物投影仪等。学 具光的反射仪、平面镜等 课 时一课时课 型新课探究其 它多媒体课件教学程序教师活动学生行为设计意图

创设情境

导入新课课前播放音乐，活跃气氛

教师分组学生进行射击比赛

学生比赛通过小实验激发学生学习的兴趣，并引导学生从生活走向物理，同时为后续学习做铺垫。

新课教学

实验探究

1.课件展示本节的学习目标

2.教师引导学生自主学习本节内容，完成教材助读和预习自测。

3.教师检查学习情况，学生回答，其他学生补充。

4.探究性学习

探究点一：光的反射定律

（1）反射光线、入射光线和法线的位置关系该如何确定呢？

（2）反射角和入射角的关系如何确定呢？

（3）可转折的硬纸板在实验中有什么作用呢？

（4）通过探究得出光的反射定律的内容是什么？

教师引导学生分组讨论，并进行实验，然后小组代表发言，归纳结论，其他小组同学进行补充，最后教师点评。

探究点二：光路是可逆的

小游戏：“找眼睛”全班参与，通过看平面镜中的同学你能看到谁？体会光路是可逆的。

探究点三：镜面反射和漫反射的异同。