《第三节光的折射》优质课教案设计

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1．探究光的折射规律。

2．通过实验探究培养学生的科学探究能力。

教学难点： 实验探究光的折射规律。

教学用具：

激光笔、水槽、一个可折叠的光屏、一块玻璃砖、铅笔、细线、几个小石块、烧杯、筷子

教学过程二次备课

自主学习

知道光的折射现象。

通过实验，类比光的反射，理解总结出光的折射规律。

３、会画光的折射光路图。

４、了解生活中光的折射现象，并能运用光的折射规律进行解释。如：插入水中的筷子“弯折”，河水变“浅”，游泳者看岸边的灯“变高”等现象。

（二）合作探究

一、光的折射规律

活动1：观看玻璃杯中的筷子。

１.请描述出你观察到的现象。筷子被折断

活动２：演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。

提出问题：

（ 1）当光 从空气斜射入水（玻璃）中时，光在空气中是怎样传播的？

（2）当光从空气斜射入水（玻璃）中时，在水中（玻璃）又是怎么样传播的？

（3）光从空气进 入水（玻璃）的界面上发生了什么现象？

从而得出：光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象叫做光的折射。

（具体分为两类：光从空气斜射入另一种介质，或从一种介质斜射入空气，光的传播方向会发生改变的现象叫做光的折射）

活动３：光的折射现象中有哪些规律呢？

（1）明确几个概念 （学生跟着教师进行

作图，明确这几个概念）