沪科2011课标版《第三节光的折射》优质课教案下载

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（二）过程与方法：

1、经历实验探究光的折射规律的过程中，重点培养通过观察和分析，从现象中发现物理规律的能力；

2、观察生活中因光的折射而发生的现象。

（三）情感态度与价值观：

在实验探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心，培养学生的探究精神，让学生亲历科学探究的乐趣。

二、教学重难点：

重点：

光的折射规律是几何光学的基本规律，是解释生活中一些简单的光的折射现象的主要依据，另外光的折射规律的探究过程，能很好地培养学生的探究能力，所以光的折射规律及其探究过程是本节课的重点。

难点：

分析解释生活中一些光的折射现象，既涉及到光的折射规律，又与人的视觉习惯有关，学生不容易理解，是本节课的难点。

三、教学过程

（一）新课导入：

回顾旧知：光的反射

让学生做两个学生实验，激发学习兴趣。

【学生实验】1、把笔斜插入装水的水槽中，看上去笔好像向上弯折了。

2、在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币。

（从学生生活中常见的现象引出课题，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察与动手能力）

（二）新课教学

1、光的折射现象

实验1：激光笔从空气中斜射入水中

现象：射入水中的光线的传播方向发生了改变。

学生尝试总结结论，教师加以完善：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

思考：当光垂直射入另一种介质时传播方向如何？

（传播方向不变）

学生举例生活中的折射现象。