八年级全一册《第四节光的色散》优质课教案设计

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3.知道光的三基色，色光按不同的比例混合可以形成丰富的色彩。

4.了解可见光谱，以及红外线紫外线的应用。

教学重点：光的色散、色光的混合

教学难点：能用色光的混合解释五光十色的世界

学习过程：

一、导入新课

同学们见过彩虹吗？老师这里有一道优美的彩虹，我们一同来欣赏一下（利用多媒体播放视频），那么彩虹形成的原因是什么呢？让我们进入今天的学习——《光的色散》。

学生猜想，演示实验

太阳光有颜色吗？

（1）太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫 ；这是英国物理学家 发现的。

（2）光是色散说明白光由 七种色光混合而成。

三、深入学习，合作探究

1.色光混合（演示实验：色光的混合）

结论： 是光的三基色。

我们怎样看到物体的颜色？

结论：不透明物体的颜色由 决定；

透明物体的颜色由 决定。

小组展示，拓展创新

1.由红到紫连续排列的七色光带叫做 。

2.看不见的光： 、 。（学生阅读课本，小组总结其应用）

（1）红外线的应用： ；

（2）紫外线的应用： 。

知识梳理，师生总结

达标检测，教师点评

1．我国唐朝的张志和在《玄真子》中记载了著名的“人工虹”：“背日喷乎水，成虹霓之状。”开成这种现象是由于（ ）